文建东教授1985年毕业于北京大学经济系，1987年在北京大学获得硕士研究生学位，并且在1998年获得加拿大西安大略大学经济系硕士研究生学位。长期在武汉大学从事科研和教学工作，在核心期刊上发表过多篇论文，是武汉大学MBA的主要任课老师，目前担任武汉大学经济与管理学院经济系主任。
带着一丝的紧张，我和另外两名MBA十五周年庆典活动的自愿者走进了文老师的办公室。文老师的办公室非常简单，除了几张桌椅和一台电脑外，其余的都是各种书籍和一些打印出来的资料。在向文老师说明了采访的话题和目的之后，他开门见山的和我们谈起了他对MBA教学的看法。文老师的回忆把我们带到了十五年前的武汉大学，在最开始办武汉大学MBA班的时候学校的硬件设施还非常简陋，没有现在那么先进的多媒体设施，MBA教学的老师连单独的办公室也没有，老师和学生的交流只局限于教师里，当老师离开教室后老师和学生的交流就很少了，这给老师和学生的相互了解带来了很多麻烦。但那时给MBA开课的老师都是当时从学院里选出来最优秀的老师，上课的MBA学生都非常尊敬和喜欢他们，并因此建立了深厚的友谊，每逢重要节日许多MBA的学生都会打电话回来问候老师。
随着办MBA班的时间越来越长，其学生也越来越多，学院的办学经验也在不断的丰富。由于考虑到MBA学生学习的特殊性，学院在管理和课程设置方面也不断的改革和创新。与普通的研究生教学最大的不同之处在于MBA的教育更加注重案例教学，更加注重分析和解决实际的问题。虽然学院在进行MBA教学时已经减轻了对复杂理论的要求，但还是有很多学生感觉到学习相应的理论太吃力，希望更多的讲授实际方面的问题，并且有些学生要求老师只讲和自己工作相关的知识。文老师解释说，学院在选择MBA的课程时是从多方面考虑问题的，这些都是在精心挑选后才决定开设的课程。给MBA学生讲授相应的理论知识是为了让他们对实际问题有更加深刻的认识和理解，还有一些课程是为了拓宽学生的知识面，虽然表面上与实际工作联系不是很大，但在解决问题的方法上有相通之处。
文老师还对MBA学生向年轻化发展提出了一些自己的看法，他认为学生年轻化说明现在的在在职人员对知识的重视程度越来越高，知识的更新换代更加迅速，在大学本科学的知识很快就赶不上社会的变化了。对新进校的MBA新学生，文老师希望他们能够重视理论的学习，对于在职学生其时间和精力比普通的研究生要少，但不能因此而降低自己的要求，在职学生的优势是其有丰富的实践经验，如果能够专心的学习，其对；一些问题的理解要比普通的研究生更加深刻。理论的武装能够为MBA学生的工作提供非常大的帮助，为他们以后从事更加重要的工作打下坚实的基础。 |
